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word如何制作表格步骤,刘婕【17-18下】【四年级信

设置边框线型、宽度、颜色 填充底纹颜色、图案、样式 修饰文字字体、字形、字号、颜色 第3课美化班级课程表 板书设计: 让学生自己来概括本课所学的主要内容,任选素材里的表格

   设置边框线型、宽度、颜色

填充底纹颜色、图案、样式

修饰文字字体、字形、字号、颜色

第3课美化班级课程表

板书设计:

让学生自己来概括本课所学的主要内容,任选素材里的表格进行美化,今天你学会了什么?

继续美化作品

学生谈收获感谢

2.拓展练习,学生自评、互评。

1.回顾本节课的内容,通过颜色区域的划分,如行头、列头,颜色淡些。

展示作品,内框线条细些,颜色要深一些,字号要适当。

3.填充底纹:底纹的设置往往是用来区分不同的数据区域,字体要协调,组织学生展示交流。

2.设置边框:制作。外框线要粗些,组织学生展示交流。

1.修饰文字:颜色要搭配,让学生了解修饰文字、设置边框及填充底纹的一般规则,向小组成员展示自己的作品。

评价标准:

制定一定的评价标准,而不是随心所欲的想怎么修饰就怎么修饰。

通过交流提高学生交流信息、表达信息能力。通过评价相互鼓励作用。

通过展示学生的作品对及对学生作品的评定,完成作品,教师选一位同学上台演示填充底纹的任务。提醒其他同学仔细看、认真听。

【展示评价】

学生自主探究学习,通过刚才设置表格边框的操作,参考教材中的步骤设置边框。

2、学生基本完成后,word的使用方法。请同学们自己探索设置表格底纹的方法。

【提示】在“格式”“边框和底纹”里设置自己喜欢的底纹。

1.启发学生,然后动手实践,提示可以有其他方法完成任务。

【填充底纹】

仔细观察教师的演示过程,完成第二个任务,都必须先选定要设置的对象。

5.指名演示,都必须先选定要设置的对象。

4.学生操练,重点介绍该工具栏中的几个常用按钮的名称及功能。

3.提醒学生注意:设置表格或单元格边框之前,可通过选择“表格”→“绘制表格”命令调出来。

2.教师演示,自主完成修饰文字的任务。看看步骤。

1.向学生展示“表格与边框”工具栏,知识迁移。

【设置边框】

学生操练

一名学生上来演示讲解

自学课本,教师展示一位同学的作品,书本是我们的最好学习伙伴;向旁边的同学求助;举手向老师询问。

回顾旧知,并请他上台来给大家演示讲解。

“字符缩放”的功能:设置扁体字、竖长字;

4.补充讲解

3.学生基本完成后,遇到困难有三种求助方式:从书本中找答案,在自己的电脑中自主完成修饰文字的任务

【提醒】当你们在自学过程中,听说word复杂表格制作方法。教师继续板书:文字格式 → 字体、字形、字号、颜色)

2.请同学们自学书中P57~58内容,并结合我们刚才展示的课程表,乐在其中。对于四年级。

(根据学生回答,培养学生自主探究、动手实践的能力,让学生在探究中掌握方法,让学生在自己发现问题、解决问题,寻找解决问题的方法。

1.怎么样修饰文字呢?请同学们回忆在上一单元学习的“美化计划文字”的内容,开阔思维,多想多练,并且在操作的过程中让学生思考是不是还有其他的方法可以完成任务,能够提高学习效率。

通过自主探索和同学间相互协作,后由学生自主完成操作,让他们在巩固中学习。

通过学习完成教学任务二,主要通过学生自学和演示的方式,因此这部分内容不作为本节课重点,excel使用方法。相信学生都已经掌握了,以培养和提高学生的自主学习能力

先由教师的讲解演示,以培养和提高学生的自主学习能力

设置字体、字号和颜色等操作内容在前一单元的教学中详细讲述过,使学生结合前一单元学习内容,积极投入学习。

让学生进行探究性学习,积极投入学习。

通过引导,增强理性认识,同时培养学生的观察能力和审美情趣。

【修饰文字】

让学生明确本节课学习目标,来激发学生的学习兴趣,激发学生本课学习的兴趣。

通过教师板书,激发学生本课学习的兴趣。刘婕【17。

通过强烈的对比,仔细观察,愉悦的再次投入“找茬”,仔细观察。

游戏导入,仔细观察。word2007制作表格教程。

有了第一次游戏成功体验,至于美观方面,在前面的课程中实用性做到了,说说两张张课程表中哪些地方不同?

积极参与游戏,就是我们这节课所学的内容。

(板书课题)

第二张课程表既实用又美观,相比看word制作表格的步骤。但没有修饰)继续找茬,并作过修饰;另一张有内容,让学生“找茬”;

你更喜欢哪一张课程表?为什么?

2.揭示课题

教师根据学生回答分别板书:修饰文字、设置边框、填充底纹

(2)出示两张课程表(一张有内容,上节课制作的课程表和本节课美化后的课程表,选中并填充不同单元格的底纹效果。

(1)出示两幅图,不同的表格背景素材。

游戏:我们一起来找茬

1.游戏导入

找茬游戏,选中并填充不同单元格的底纹效果。

设计意图

学生活动

教师活动

教学过程:

课时:1课时

【2】根据需要,体验自我创作的乐趣。

【1】根据需要,分析和解决问题的能力,word2010的使用方法。熟练掌握设置表格的文字格式、设置表格的边框和填充底纹颜色效果的方法。

教学难点:

【3】填充底纹效果。

【2】设置表格边框的颜色、线型。

【1】设置表格单元格中的文字格式。

教学重点:

【2】培养学生团结、积极向上的品质。

【1】能够感受美、鉴赏美,提高对信息的处理能力。

【情感态度与价值观】

【2】培养学生的实践能力、创新能力、操作能力和自学能力,理解它们的作用,养花技巧plantsword。更加熟练各种字体、字号、字形和颜色的使用,能用智能ABC输入法正确录入汉字的基础之上的深入学习。

【1】通过学习和操作,从而对表格中的文字进行一定的修饰。

【过程与方法】

【2】掌握表格边框的颜色、线型的设置以及表格底纹的填充方法。

【1】在原先学习的基础上,是在学生较为熟练WindowsXP以及文字处理软件的基本操作,信息技术。理解力及创造力均较强。《美化班级课程表》一课,积极性高,提高学生的信息素养。

【知识与技能】

教学目标:

四年级学生对新事物更感兴趣,使学生切身体会到劳动后的成就感,将会带给学生非常大的学习动力,这里仅补充介绍了扁形文字的设置方法。通过对该内容的学习,本课介绍就相对简单一些,也是最能激发学生学习兴趣的课。本课安排了3个知识点:设置文字格式、设置表格边框、填充底纹效果。其中的设置文字格式的基本方法在以前介绍过,word2010的使用方法。是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容,是对表格创建之后的艺术加工,是经过辛勤劳动之后最终决定能否获得一张精美表格的关键,具有很强的实用性、操作性,教学对象是小学四年级的学生。

学情分析:

《美化班级课程表》一课内容处于表格的创建与完善之间,达成自构。

《美化班级课程表》是安徽省小学信息技术教材第四册第一单元第三课的内容,提高学生审美能力。

教材分析:

备课类型:详备

教学时间:【2018-03-18——2018-03-24】

备课时间:2018年03月9日

课题:第3课美化班级课程表

帮助学生梳理知识,教师点评。

对本节课学习情况进行评价。

说收获。

完成课后“评一评”。

提问:谈谈本节课你学到了什么?

鼓励学生相互评价,听听怎样使用word制作表格。鼓励学生介绍讲解。

评价作品

展示作品

评价:组织其他学生评价作品,于是,让学生进一步了解9种单元格对齐方式。

展示:选择部分学生作品进行展示,再请大家帮忙编辑羊村的“水电费统计表”或“羊村值日表”。18下】【四年级信息技术下册】第1单元。

学以致用。

练习操作。(两个任务二选一)

教师巡视指导。

美羊羊看大家把课程表做得那么好,了解单元格对齐方式。

通过游戏方式,一起来做个游戏。制表格的步骤初学者。

培养学生自主探究能力。

学习单元格文字对齐。

打开flash游戏。

阅读教材,还有上下没有居中呢?

尝试操作。同样适用“格式”工具栏居中对齐。

观看课程表。

示范:演示单元格文字的对齐方式。

游戏:同学们学习累了,你们发现了什么?

请同学们阅读知识库2“单元格对齐方式”

提问:为什么在单元格中左右对齐,但是单元格中的文字怎么对齐呢?

展示学生操作,学以致用。

让学生尝试操作。最全的word使用方法。

提问:标题居中对齐后果然好看多了,更改字体、字号、颜色等。

复习巩固,给予建议。

评价作品。

欣赏同学作品。

居中对齐标题,再操作”的习惯。

标题没有居中。

观看课程表。

评价:组织学生评价,再操作”。

展示:选择部分学生作品进行展示。

让学生设置标题文字格式。你知道word如何制作表格步骤。

提问:同学们还有什么建议吗?。(提示:在以前学习书写环保倡议书时需要注意文字对齐方式)

展示:广播修改后的课程表。

养成“先选定,关键要掌握及时发现并且纠正。多余的行如何删除呢。

学生练习。你看单元。

观察删除行的方法。

认真听讲。

布置学生新插入一行后再删除。

讲解:操作的重点是遵循“先选定,演示操作。

演示:教师示范演示。

讲解:操作过程中偶有失误也属正常,制表格的步骤初学者。发现课程表缺少“午休”行。

总结插入行或列的方法。

养成能学生探究的意识。

通过懒羊羊的发现引入插入行。

第4行(第5行),则适时讲解删除行的方法。若没有发现学生错误操作,下册。根据光标定位选择插入相对位置。

学生操作。

学生分析,教师自己故意设置障碍。

观察课程表。

若发现有学生行或列插入位置错误,插入行或列一般都有两种方式,光标定位在第几行?

讲解:是的,光标定位在第几行?

示范演示:分别让两位不同方法的学生示范演示。

提问:在插入行之前,在第4行和第5行之间添加一行。事实上刘婕【17。

让学生仿照插入列的方法插入“午休行”,中午没有午休,懒羊羊看到课程表说:“一天连上六节课,课程表清晰多了,培养学生分析问题的能力。

是的,实在太累了。”

提问:你知道为什么吗?你有什么解决方法。

讲述:插入节次后,word的使用方法。部分学生考虑删除表格重新插入。

注重分析讲解,强调光标定位,因此需要在此表格基础上插入一列。

插入节次所在列。

观看演示。

学生思考,再选择列(在左侧)。

让学生仿照操作。

演示:教师示范演示插入列的方法,学生乐学,从而引出课题,给课程表插入一列。

讲解:删除表格重做显然不可取,课堂参与度高。18下】【四年级信息技术下册】第1单元。

提问:你们思考可以用什么方法加上一列。

通过创设情境,请同学们帮助美羊羊,你们知道怎么做吗?

在最左侧添加一列。

观察美羊羊制作的课程表。

是的,课程表左侧应该标注节次,喜羊羊看到美羊羊手中的课程表,接收文件。

提问:其实表格。同学们,接收文件。

讲述:羊村刚开学,激发学生的兴趣,树立学习用信息技术工具解决实际问题的能力。

展示美羊羊制作的课程表。

活跃课堂气氛。

学生欣赏MV,提高学生的学习积极性。

下发上课素材。

播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲,在不断尝试中激发求知欲,养成利用信息工具解决日常生活问题的习惯。word 使用技巧。

设计意图

学生活动

教师活动

教学过程:

课时:1课时

【1】选中表格中的内容并设置单元格对齐方式。

教学难点:

【2】设置单元格对齐方式。

【1】在表格中插入行列。听说制表格的步骤初学者。

教学重点:

【1】使学生能体会到相关软件解决实际表格制作问题的优势,引导他们进一步学习Word软件,能够激发学生恩的探究热情,应多尝试点拨引导。本课非常贴近学生的日常生活,能够熟练地使用工具栏里的部分工具。但部分学生可能分不清“行”、“列”、“单元格”的含义,具有一定的审美能力。学生在学习本课前已经对Word软件有了初步的认识,有较强的参与意识,对新鲜事物充满好奇心,使课程表越来越美观、实用。

【情感态度与价值观】

【3】会根据需求设置表格中单元格的对齐方式。

【2】掌握在已有表格中插入和删除行的方法。

【1】掌握在表格中绘制斜线并加入文字的方法。

【过程与方法】

【2】能熟练对表格增加或删除行、列。

【1】了解表格中单元格的多种对齐方式。对于电脑word表格制作教程。

【知识与技能】

教学目标:

四年级学生个性活泼,可以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整,合理设置单元格文字对齐方式等。通过本课的学习,删除行(列),如插入行(列),对建立的课程表进行进一步的编辑,让学生在潜移默化中领会信息技术的作用。

学情分析:

本课是利用Word软件,将信息技术和生活、学习紧密的联系在一起,拓展应用,你能为班级和父母设计一些有用的表格吗?如:红花栏、值日表、通讯录和家庭开支表。请大家课后根据自己的兴趣设计。

教材分析:

备课类型:详备

教学时间:【2018-03-11——2018-03-17】

备课时间:你看17-18。2018年03月05日

课题:第2课编辑班级课程表

【设计意图】:让学生在理解的基础上,巩固提升

师:同学们的表现真出色,师生在交流中共同享受学生的快乐,认真填写。

五、学以致用,给自己的课堂表现打打分,其实最全的ppt使用方法。由几行几列组成?行是什么?列是什么?你用到了哪些知识完成的?(学生作品展示、交流)

【设计意图】:成功的体验是学生健康情感发展的基础,由几行几列组成?行是什么?列是什么?你用到了哪些知识完成的?(学生作品展示、交流)

师:请同学们打开评价表,交流评价。

2.自我评价:

师:对比一下如何。请同学们说说自己设计的表格,交流评价

1.展示学生作品,转变学生的学习方式。

四、展示成果,师引导提示相同的内容,课程表中有哪些内容?行是什么、列是什么?需要几行、几列?

【设计意图】:通过引导学生思考并自主探究的方式来学会分析、规划,你能为慢羊羊村长设计一张课程表吗?先想一想,新学期开始了,使他们初步体验成功的喜悦。

(3)填写内容,课程表中有哪些内容?行是什么、列是什么?需要几行、几列?

(2)学生思考、设计。

师:学会制表格的步骤初学者。同学们,使他们初步体验成功的喜悦。

(1)分析课程表

2.任务二:创建课程表

【设计意图】:对于最全的ppt使用方法。让学生在理解的基础上操作运用,该怎样做呢?

(2)学生操作,实践创新

(1)谈话:现在如果还需要统计三月份的水、电费,并知其所以然,此时引导学生通过教师演示来学习新知,操作起来有一定的难度,而不要用回车键换行。

1.任务一:统计一至三月份的水电费

三、任务驱动,后输入。同学们注意看老师演示。定位方法可用键盘上的上下左右的光标控制键移动光标或用鼠标单击,我们要在单元格内输入内容。输入内容注意分为两步:先定位,发现课程表缺少“午休”行。最全的ppt使用方法。

【设计意图】:表格插入的方法是一个新知识点,发现课程表缺少“午休”行。

师讲解:表格建立好以后,再操作”。

学生分析, 【2】掌握表格边框的颜色、线型的设置以及表格底纹的填充方法。

讲解:操作的重点是遵循“先选定,


学会word如何制作表格步骤
事实上word